學(xué)好數(shù)理化依然走遍天下都不怕

一老人

學(xué)好數(shù)理化依然走遍天下都不怕2014年6月10日 16:52

高考結(jié)束了，報考戰(zhàn)役剛剛打響。每年聽到最多的一句話就是：今年，什么專業(yè)最熱門？
網(wǎng)上流行的報考手冊，除了梳理專業(yè)就業(yè)前景以及薪酬待遇之外，更多地是對過去一段時間新聞熱點進行梳理，隨后打著熱點事件旗號來吸引眼球。
以自然科學(xué)專業(yè)為例，與馬航失聯(lián)、嫦娥三號發(fā)射、霧霾席卷華北、轉(zhuǎn)基因之爭等事件在一起的字眼是航空航天、大氣物理、生物制藥等專業(yè)熱的話題。
然而，大凡了解專業(yè)發(fā)展的人都知道，一個新聞事件可能會引爆某個相關(guān)領(lǐng)域的話題，但其真的“熱”與“不熱”，即所謂的就業(yè)和學(xué)術(shù)研究前景如何，則與其不完全掛鉤。
在武漢大學(xué)計算機學(xué)院院長胡瑞敏看來，我們不僅要選擇與新聞熱點事件密切相關(guān)的專業(yè)，更應(yīng)該注重那些共性、基礎(chǔ)的學(xué)科學(xué)習(xí)，比如信息技術(shù)對上述熱點事件均具有重要影響，可提高對未來社會的適應(yīng)能力。
從所謂熱門專業(yè)和熱門領(lǐng)域窺見其背后共性和基礎(chǔ)的學(xué)科專業(yè)，才是王道。
本科選基礎(chǔ)學(xué)科，打下良好的學(xué)術(shù)底色
與10年前不同，已經(jīng)步入第六次科技革命前夜的人類社會，計算機專業(yè)也毋庸置疑成了基礎(chǔ)學(xué)科。武漢大學(xué)計算機學(xué)院教授李兵告訴中國青年報記者，目前的人類設(shè)備幾乎都是數(shù)字化的。所謂數(shù)字化，就是使用了大量的微處理器，也就是人們常說的嵌入式計算機。此外，人們在設(shè)計和生產(chǎn)這些設(shè)備的過程中，也會大量用到計算機。
當(dāng)3D打印的字眼已經(jīng)布滿大街小巷，新科技改變的不只是人類生活，還有上層建筑，比如學(xué)科發(fā)展和科學(xué)方向。去年此間，中國科學(xué)院推出該院200多名院士、專家耗時1年多研制的《科技發(fā)展新態(tài)勢與面向2020年的戰(zhàn)略選擇》，其中就明確提到，與實驗科學(xué)、理論分析和計算機模擬這三種經(jīng)典科研范式相比，大數(shù)據(jù)科學(xué)將成為一種全新的科研范式。
不過，針對這些不論是國家宏觀層面上的部署，還是人才隊伍培養(yǎng)的反應(yīng)，似乎都不夠及時。當(dāng)時的報告就指出，目前中國在此方面的布局幾近空白。就李兵所在的軟件工程專業(yè)而言，未來5年內(nèi)，每年僅國內(nèi)市場在軟件相關(guān)行業(yè)上的人才需求就高達80萬，據(jù)估算，高端軟件人才缺口達20萬。
這并非是對基礎(chǔ)學(xué)科的偏愛。在熱門專業(yè)、熱門學(xué)科俯拾皆是的科教界，越來越多潛心于學(xué)術(shù)的人意識到，本科階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科，能打下一個較好的學(xué)術(shù)底色，在學(xué)術(shù)道路上才能走得更遠。
前段時間，第二屆清華大學(xué)-浪潮集團計算地球科學(xué)青年人才基金授予中科院大氣物理研究所包慶、北京師范大學(xué)紀(jì)多穎、清華大學(xué)薛巍等5位杰出科學(xué)工作者青年人才獎項。有意思的是，在這個被用來鼓勵培養(yǎng)交叉學(xué)科人才的獎項授予現(xiàn)場，幾位獲得者無一例外地表示，學(xué)好數(shù)理化，在學(xué)術(shù)道路上依然是走遍天下都不怕。
紀(jì)多穎就是本科學(xué)習(xí)物理專業(yè)，在讀研階段選擇了地球系統(tǒng)方面的研究，他說：“學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)學(xué)科，對進行其他的研究有很大的幫助�！边@讓一旁的薛巍十分“羨慕”。薛巍說：“我個人先學(xué)了電力，后來又到計算機系工作，再通過計算機系開始做地球系統(tǒng)模式的發(fā)展。但如果讓我再選，我一定先學(xué)數(shù)學(xué)物理�！�
胡瑞敏告訴本報記者，基礎(chǔ)學(xué)科的培養(yǎng)是為將來進一步的學(xué)習(xí)打好厚實的基礎(chǔ)，為后面的深造作準(zhǔn)備。如果學(xué)生將來希望留學(xué)或是做研究，選擇基礎(chǔ)學(xué)科更合適一些，像物理、數(shù)學(xué)專業(yè)的本科生在畢業(yè)時，讀研的機會很多，比如，免試推薦中科院、清華等研究機構(gòu)和大學(xué)，推薦到本系，以及生物、經(jīng)濟、教育、心理等專業(yè)。而如果從求職的角度來說，選擇應(yīng)用學(xué)科，機會更多一些。
要想成長得更快，必須同時注重基礎(chǔ)和偏應(yīng)用學(xué)科的學(xué)習(xí)
但是，“一個人想成長得更穩(wěn)健、更快，必須同時注重基礎(chǔ)學(xué)科和偏應(yīng)用學(xué)科的學(xué)習(xí)”，比如，北京大學(xué)計算機系有7名院士，其中5名是學(xué)數(shù)學(xué)出身，兩名學(xué)物理出身，“沒有學(xué)計算機起家的，這就說明同時注重基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)和應(yīng)用學(xué)習(xí)的重要性”。
科技界最抓大眾眼球的航空航天領(lǐng)域，也不乏本科修習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科者。比如，中國載人航天工程航天員系統(tǒng)總指揮兼總設(shè)計師陳善廣就是一名數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生，而在兩彈一星事業(yè)的奠基人中，至少有周毓麟、郭柏靈兩位從事數(shù)學(xué)的院士。
廈門大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院助理教授祝輝林告訴中國青年報記者，數(shù)學(xué)專業(yè)一直以來都被看作是基礎(chǔ)學(xué)科，但是近年來由于與計算機、信息安全、通訊保密、經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、保險精算、物理學(xué)、力學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、航空航天、天文學(xué)、海洋建模、勘探技術(shù)、模式識別等學(xué)科的交叉融合而受到青睞。
而這些“復(fù)合人才”的就業(yè)方向選擇面比較寬，比如程序員、測試員、算法設(shè)計人員、軍方工作人員或者商業(yè)公司的員工、網(wǎng)絡(luò)和公安部門的職員、保險精算師、銀行職員、金融證券公司員工、各類工程公司員工、理化生實驗室科研人員、航空航天員工、天氣預(yù)報和天文觀測站人員、石油和海洋勘探員工，等等。
這就涉及另一個未來學(xué)科的發(fā)展趨勢，交叉學(xué)科和交叉人才的備受青睞。而過去兩年，不少重大科技新突破均源自學(xué)科之間的綜合交叉融合。
例如，天宮一號目標(biāo)飛行器與神舟10號飛船成功實現(xiàn)自動交會對接，嫦娥3號探測器成功實施月面軟著陸，獲得重要科技成果，中國成為全世界第三個實現(xiàn)月面軟著陸的國家。空間科學(xué)取得的重大成果立足于空間天文學(xué)、空間物理學(xué)、空間化學(xué)、空間生命科學(xué)、航天心理學(xué)、材料科學(xué)、微重力學(xué)、氣象學(xué)、大氣科學(xué)、遙感技術(shù)等基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究方面取得的重大進展，得益于眾多學(xué)科的綜合進步。
另有數(shù)據(jù)表明，在百年諾貝爾獎的獎項中，有41.02%的獲獎?wù)邔儆诮徊鎸W(xué)科。尤其在20世紀(jì)最后25年，95項自然科學(xué)獎中，交叉學(xué)科領(lǐng)域有45項，占獲獎總數(shù)的47.4%。
胡瑞敏說，對學(xué)生來說，學(xué)科間的交叉融合不僅豐富了學(xué)生發(fā)展的多樣性，也為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展平臺，但同時需要學(xué)生具備更全面的綜合素質(zhì)。
大學(xué)一定要學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法
值得注意的是，學(xué)科交叉融合以及第六次科技革命帶來的學(xué)科啟示，是形成新的研究生長點和突破的重要途徑。但是對本科生而言，是否應(yīng)該繼續(xù)以打好基礎(chǔ)為要，值得考慮。
比如，一些所謂交叉專業(yè)，一般每樣學(xué)一點，但是都不如原專業(yè)扎實，其實很尷尬。李兵以信息科學(xué)專業(yè)為例說，只是學(xué)一點數(shù)學(xué)，也學(xué)一點計算機，聽起來專業(yè)名字很“高大上”，其實既沒有數(shù)學(xué)的學(xué)生學(xué)得扎實，也沒有計算機的學(xué)生學(xué)得深入，出去找工作，一般會說自己是學(xué)計算機的。
胡瑞敏建議，學(xué)生在報考專業(yè)時，需充分了解所選專業(yè)的學(xué)科結(jié)構(gòu)，再根據(jù)自身情況確定是否適合該專業(yè)的學(xué)習(xí)，不要一味追求專業(yè)的社會熱度，避免望名生義帶來的后悔。
回歸到人才培養(yǎng)的原點，如今的高校培養(yǎng)人才，一般都會考慮到學(xué)生的就業(yè)問題，開設(shè)課程的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性都有側(cè)重，即所謂“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”，歸結(jié)起來實質(zhì)就是知識、能力和素質(zhì)3個方面的要求。
李兵說，作為人才的基本能力結(jié)構(gòu)主要包括：獲取新知識能力、科學(xué)思維能力、綜合創(chuàng)新能力、適應(yīng)應(yīng)變能力、工作實踐能力、組織管理能力、自我決策能力等。人才的基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，等等。
大學(xué)課程的學(xué)習(xí)，則主要是建立一個科學(xué)合理的基本知識結(jié)構(gòu)。同時，要樹立終身學(xué)習(xí)的概念，上過大學(xué)和沒上過大學(xué)有什么不同？關(guān)鍵在于上述幾個結(jié)構(gòu)的構(gòu)筑。這些結(jié)構(gòu)搭建好了，即使未來的工作與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)，也能夠通過快速的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練適應(yīng)工作要求。
正如嫦娥3號總指揮、中國科學(xué)院院士葉培建在回憶自己高考時的報考經(jīng)歷所說的，本來想學(xué)飛機專業(yè)，結(jié)果卻被無線電專業(yè)錄取了，后來又繞回自己感興趣的專業(yè)。他對教育部門建言，高校盡量不要在學(xué)生入校之初就將其“定”在某一專業(yè)上，而對青年學(xué)生，他建議，不管學(xué)什么專業(yè)，在大學(xué)，一定要學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，有了好的學(xué)習(xí)方法，走上社會就有再學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，學(xué)什么都會很快。

來源：《中國青年報》（2014年06月09日12版）

liuchen110

建筑工地上比比皆是低學(xué)歷者，付出的汗水很多，錢拿的也多。