幼教典范：瑪莉婭·蒙特梭利

大土鱉

瑪莉婭·蒙特梭利是二十世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家，蒙特梭利教育法的創(chuàng)始人。她所創(chuàng)立的、獨(dú)特的幼兒教育法，風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國，特別是歐美先進(jìn)國家的教育水平和社會(huì)發(fā)展。蒙特梭利是著名的科學(xué)家，更是偉大的教育家，一生為了兒童，為了人類精神的復(fù)興及人性的發(fā)展，奉獻(xiàn)了她所有的智慧與一生。她的教育法建立在對(duì)兒童的創(chuàng)造性潛力、兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及作為一個(gè)個(gè)人的權(quán)利的信念的基礎(chǔ)之上。蒙特梭利教育法的特點(diǎn)在于十分重視兒童的早期教育，她為此從事了半個(gè)多世紀(jì)的教育實(shí)驗(yàn)與研究；她的教學(xué)方法從智力訓(xùn)練、感覺訓(xùn)練到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業(yè)化社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，提供了幾代優(yōu)秀的人才基礎(chǔ)。《西方教育史》稱她是二十世紀(jì)贏得歐洲和世界承認(rèn)的最偉大的科學(xué)與進(jìn)步的教育家。
　　 蒙特梭利13歲時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣，這是她日后認(rèn)為發(fā)展“數(shù)學(xué)心智”、“培養(yǎng)抽象思考能力最好途徑”的思想來源。大學(xué)期間她修習(xí)自然科學(xué)及現(xiàn)代語言──為后來她發(fā)展語文及自然科學(xué)教學(xué)方法，植下了良好的根底。她是意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士，名震全國；在任羅馬大學(xué)精神病診所助理醫(yī)師期間，她對(duì)智力遲鈍兒童由同情地幫助解決困難，轉(zhuǎn)而開始研究他們的治療及教育問題，她察覺到：“兒童除了食物之外，還會(huì)在屋子里面到處亂抓、亂摸，找尋可讓兩手操作的東西，以練習(xí)他們的抓握能力�！边@種認(rèn)識(shí)奠定了她教育理論中，“發(fā)展智力需要透過雙手操作”的基本理論。由于兩年的體驗(yàn)，她有了對(duì)低能兒童教育的看法：“要克服智能不足，主要還得靠教育的手段；不能只用醫(yī)藥去治療�！彼�就任羅馬國立心理矯正學(xué)校校長后，用心研制了各式各樣的教育工具，幫助他們“手腦并用”，每天從上午八點(diǎn)到下午七點(diǎn)她親自和兒童相處，不斷研究出更好的辦法。結(jié)果，兩年以來，兒童們學(xué)會(huì)了許多她認(rèn)為不可能的事，他們不但會(huì)讀會(huì)寫，而且通過了當(dāng)時(shí)羅馬地區(qū)為正常兒童們舉行的公共考試。

　　這種驚人的成就給她帶來了沉思，她覺得教育上的努力對(duì)人類智慧具有改變的可能。由正常兒童在“公共考試”所表現(xiàn)的成績并不比智障兒童“優(yōu)異”的結(jié)果來看，她發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)正常兒童的智力發(fā)展，不是被抑制或被不正當(dāng)?shù)慕谭ㄋ�貽誤，便是開始得太晚，甚至兩者兼而有之。她認(rèn)為這是人們應(yīng)該去尋找答案、要努力解決才能安心的大問題。她覺得，人類未來的幸福，世界和平的希望，是寄望在大多數(shù)的正常兒童身上。她發(fā)現(xiàn)：她對(duì)低能兒所使用的方法，它背后的“教育原理”能更廣泛地運(yùn)用在正常兒童的身上，會(huì)使較高的心智狀態(tài)達(dá)到更高的境界。她決心重新研究“正常教育學(xué)”。她從馳譽(yù)全歐的校長高位上離開，回到羅馬大學(xué)重做學(xué)生，研究生物科學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、正常教育學(xué)、教育人類學(xué)等，以便徹底探索人類成長的自然法則，找出科學(xué)的教育理論和方法。經(jīng)過了沉潛苦研的七年，她逐漸地找出了人類生命發(fā)展的規(guī)律，逐步地形成她的初步思想和理論。1906年，因?yàn)橐粋�(gè)偶然的“兒童之家CASA”出現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為她帶來了研究和驗(yàn)證提升世界正常兒童智力的機(jī)會(huì)。“兒童之家”是能供給孩子發(fā)展機(jī)會(huì)的“環(huán)境”，它是“公寓中的學(xué)校”，不僅具有家的內(nèi)涵，“如成員的彼此關(guān)愛、輔助，環(huán)境中的一切設(shè)備也都符合兒童的需要和尺寸”；更是幼兒受教育的場(chǎng)所。蒙氏研制了能夠促進(jìn)心智發(fā)展的種種教具，來提升人類的智慧，發(fā)掘無窮的潛能；也在這里的觀察中體會(huì)出教師應(yīng)該扮演的角色，產(chǎn)生了舉世聞名的蒙特梭利教學(xué)法。
　　在“兒童之家”里，蒙特梭利應(yīng)用在那六十位三至五歲小孩身上的方法，得到了驚人的成果：那些“普通的、貧寒的”兒童，幾年后，心智發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，被培養(yǎng)成了一個(gè)個(gè)聰明自信、有教養(yǎng)、生機(jī)勃勃的少年英才。蒙特梭利嶄新的、具有巨大教育魅力的教學(xué)方法，轟動(dòng)了整個(gè)歐洲，“關(guān)于這些奇妙兒童的報(bào)道，像野火一樣迅速蔓延”。加上歐洲各報(bào)章、雜志、書籍對(duì)兒童之家生動(dòng)的報(bào)道與描繪，使來自各國的參觀者絡(luò)繹不絕，樂口稱道，譽(yù)為奇跡。蒙特梭利寫了《運(yùn)用于兒童之家的科學(xué)教育方法》一書，這部著作在美國出版，很快被譯成 20 多種文字在世界各地流傳。100 多個(gè)國家引進(jìn)了蒙特梭利的方法，歐洲、美國還出現(xiàn)了蒙特梭利運(yùn)動(dòng)，1913 年 --1915 年，蒙特梭利學(xué)校已遍布世界各大洲。到四十年代，僅僅美國就有2000多所。蒙特梭利在世界范圍內(nèi)引起了一場(chǎng)幼兒教育的革命。1912年，她的教育法在舊金山博覽會(huì)中的展示得到了大會(huì)唯一的兩面金牌獎(jiǎng)，“兒童之家”遍及世界各地。她后來在意大利政府任督學(xué)。 蒙特梭利為促進(jìn)兒童智力發(fā)展和實(shí)現(xiàn)世界和平奮斗了一生。她生前曾經(jīng)獲得許多榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，反映了世界各國人民對(duì)她的熱愛與尊敬。例如，法國授予她 “榮譽(yù)社團(tuán)會(huì)員勛章”；她的故鄉(xiāng)安科納和米蘭等地授予“榮譽(yù)公民”的稱號(hào)；荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)授予她“榮譽(yù)哲學(xué)博士”學(xué)位；蘇格蘭教育研究院授予她“榮譽(yù)院士”職位。1949、1950、1951年連續(xù)3年獲得“諾貝爾和平獎(jiǎng)”候選人的資格。蒙特梭利的一生正如牧師所說：“她的歷史成就已經(jīng)說明那個(gè)，蒙特梭利已不僅僅是一個(gè)意大利公民，更是一個(gè)世界公民�！�

　　 蒙特梭利認(rèn)為干涉兒童自由行動(dòng)的教育家太多了，一切都是強(qiáng)制性的，懲罰成了教育的同義詞。她強(qiáng)調(diào)教育者必須信任兒童內(nèi)在的、潛在的力量，為兒童提供一個(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，讓兒童自由活動(dòng)。

艾美

我覺得這種教育挺適合寶寶的，我想咨詢一下學(xué)費(fèi)，以及開課時(shí)間

痞子姆爺

什么時(shí)候開的呀 已經(jīng)上課了嗎？

雨小初

介是幾歲滴娃子上的班？

糊小涂涂

看過她的書，挺認(rèn)同她的教育觀的！她的主要教育著作有：《蒙臺(tái)梭利早期教育法》、《蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè)》、《童年的秘密》、《發(fā)現(xiàn)孩子》、《有吸引力的心靈》

勇小敢

隨州家長們確實(shí)要重視早教��！

保羅

大隨國也越來越國際范接軌的教育模式了

老媽子

雖然看不太懂，感覺很高級(jí)的感覺，趕明讓朋友帶小孩去看看。

鉆子呼啦啦

開始不知道這家機(jī)構(gòu)，名字也不好記！但是回家查了下“蒙特梭利”的確是蠻值得信任的連鎖早教機(jī)構(gòu)，慢慢的關(guān)注細(xì)讀課程內(nèi)容簡介，覺得教學(xué)內(nèi)容設(shè)定的非常好！有試聽課，有興趣的可以一起約著試聽下！

wx_馨馨_nTZgT

我想問下這個(gè)具體地址在哪？？想去看看，目前我孩子2歲多了，，，，

wx_馨馨_nTZgT

鉆子呼啦啦 發(fā)表于 2015-9-8 10:10
開始不知道這家機(jī)構(gòu)，名字也不好記！但是回家查了下“蒙特梭利”的確是蠻值得信任的連鎖早教機(jī)構(gòu)，慢慢的關(guān) ...

這個(gè)在哪呢？怎么約聽？？